¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no lo podemos expresar como algo ligero, sino todo lo contrario, pero desafortunadamente nosotros los maestros no analizamos como nuestros alumnos aprenden en virtud de que desconocemos sus concepciones, provocando que simplemente nos presentemos en el salón de clases a transmitir conocimientos, posteriormente evaluarlos y al final asignar un número que a nuestro criterio es la representación del aprendizaje que el alumno adquirió de un determinado contenido.
Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje se puede señalar actualmente las competencias que si bien no es algo nuevo, son capacidades que quizás no se han sabido enfocar y desarrollar de modo tal que no solo sirvan para acreditar una asignatura, sino que den relevancia para desarrollarse en la escuela, socialmente y obviamente con el tiempo en áreas laborales. A través de las competencias podemos identificar elementos que pueden servir para un mejor aprendizaje, tales como la interacción y comunicación con el maestro y sus compañeros; su autoconcepto, y la identificación de sus errores con la finalidad de enmendarlos para mejorar su desarrollo académico y su aspecto actitudinal; mediante conocimientos, habilidades y actitudes; ya que como menciona Edgar Morín estos tres aspectos podrán ser el cimiento para resolver problemas y realizar tareas.
Todo lo anterior se podrá desplegar con técnicas y estrategias de enseñanza implementadas por los maestros en base a la planificación de consignas que hagan referencia a la situación de la sociedad en la actualidad, por lo cual no podemos enseñar de la misma forma a diferente alumnos porque a pesar que puedan vivir en un entorno social similar su contexto es completamente diferente ya que en un salón de clases encontramos alumnos rurales y urbanos.
Puedo concluir que el aprendizaje de un determinado contenido no es algo superficial que se pueda observar o evaluar a la ligera ya que esta conformada por un sin número de elementos como por ejemplo: las competencias, los maestros, los alumnos, planeaciones, clasificación de aprendizajes, evaluaciones, etc.; por lo cual debemos analizarlos individualmente y en relación a cada alumno; sinceramente es muy complicado hacerlo pero es nuestro labor y si queremos obtener aprendizajes significativos y situados en la realidad que puedan ayudar al alumno a desarrollarse acorde a jóvenes del siglo XXI debemos esforzarnos por lograrlo y obtendremos una satisfacción personal y social.